今週のiタイム～理想の家～

2019.09.03

久しぶりにiタイムについて。

8月28日（水）初級後半クラスで「理想の家」をテーマに授業をしてみました。

授業の流れは、というと、

　①１人に１枚、中央部分に３階建ての家の枠組みだけを印刷した、A３サイズの紙を配布。

　②「理想の家」を絵で表現することと、絵は完成後に説明を加えて発表する旨を伝える。

　③制限時間（今回は90分中60分としました）を設け、書き始めてもらう。

と、まずはここまで。

...60分が経過し、完成した作品の一部がこちら！

家の内部についてはもちろん、余白部分には庭や立地、同居人なんかも書き込んでありますね。

右の絵の家にいたっては、立体的になっています。

そもそも絵の好きな学生たちが多いのか、「発表」に追い込まれたのかはわかりませんが、

何と全員が休み時間も全く休まずに、黙々と書き続けていたのが印象的でした。

さて、再び授業の流れに戻ります。

上記①～③の後は、

　④３～４人の小グループを作り、そのグループ内で自分の「家」について発表・説明。

　（今回は、発表・説明の時間を１人につき１分としました）

　⑤各グループの中から、絵と発表の両方の出来から代表者１名を選出してもらう。

　⑥選出された代表者が全体に向けて、スクリーンに映し出した「絵」を見せながら発表。その後、質疑応答。

　⑦今日の授業についての感想などを求め、またこちらからの助言を加えるなどしてクロージング。

小グループ内での発表（上記④）については、私は全員のものを見聞きすることはできませんでしたが、

全体的には和やかかつ賑やかで、非常にいい雰囲気でした。

また、⑥の全体へ向けての発表は、さすがに選出されただけあって、絵も発表も上々の出来でした。

ただ、「発表慣れ」していないのでしょう、体の向きや声量、立ち居振る舞いに課題がある学生も。

そのあたりは改善例を示しながら、⑦で指導・助言を行いました。

こうして振り返ってみると、それなりにまとまった構成かなとも思うのですが、

もちろん反省点もいくつかあります。

それは、

　❶配布した用紙の「家」の部分が小さすぎたこと。

　（内部を詳細に描き表すには不十分なサイズでした）

　❷「発表」に使う時間がやや短かったこと。
　（全体の2/3を描く時間に費やしてしまいました）

　❸すでに学習した関連語彙を掘り起こす時間がなかったこと。

　（これをする時間があれば、発表にも、絵にもいい効果があったかもしれません）

このあたりを改善できるように工夫し、まや実践してみたいと思います。

一人一人の個性や差異が面白さにつながる、楽しい授業でした。

（瀬戸）