授業のこぼれ話　#9 多読の「記録」を覗く①

2022.09.30

学校の教育活動に「多読」を取り入れたのは、いつ頃だっただろうか？
もはや定かではないほど以前のことであることだけは定かである。

このブログ（引っ越し前のものも含む）でも、当校の多読について何度となく取り上げ書いてきたように思う。
そこでブログ内を検索してヒットした記事を引っ張り出し、投稿年月日が古い順に並べてみると...


　　　　　＜「今週のiタイム ～ 多読×面談 ～」（2012/6/14）より。みんな、どうしてるかな？＞

・「今週のiタイム ～ 多読×面談 ～」（2012/6/14）
・「今週のiタイム ～ 多読×面談 ～」 （2012/6/21）
・「募本のお願い」（2013/6/11）
・「図書室ができました！」（2013/6/26）
・「図書室リニューアル」（2014/8/30）
・「図書室の本が増えました！」（2014/11/15）
・「多読研修会の講師を務めました」（2015/1/5）
・「日本語多読の研修会（in 八木山市民センター）」（2015/6/8）
・「新刊「にほんごえほん　あいちゃん」発売！」（2015/7/21）
・「あいちゃんのしおり」（2015/10/17）
・「図書室の特設コーナー」（2018/4/5）
・「『にほんごでよむ熊本』制作裏話」（2018/8/6）
・「図書室リニューアル」（2019/11/8）
・「「日本語教育いどばた」で紹介されました！」（2020/1/16）
・「多読の時間の工夫と進化」（2020/7/21）
・「「テストのデジタル化」と、それについてのインタビュー」（2020/10/22）
・「学生の作品がNPO多言語多読の「無料の読みもの」で公開されました！」（2021/6/8）

こんなにあったとは！
こうして整理してみると、今年が10年目の節目に当たるとわかり、感慨深い。
また一つひとつを流し読みすると、当時のことが少しだけ思い出され、感慨が少しだけ深い（＝浅い？）。
多読の時間とそれを支える図書室の成長の歴史がここにある！といっても過言ではないだろう。
（とは言え「多読」というキーワードでは引っかからなかった関連記事もあるかもしれないが...）

ここまでこうして多読についてまとめたのは、このようなことを書こうと思ったからでは実はない。
初めは上半期の多読の振り返りに、学生たちが書いた多読の記録シートのコメントを収集しようと考えていた。
それが「あれ？ そういえば？」が連なり、いつの間にかこのような内容になってしまったのである。
だが、この「記録の記録」はそれなりに価値があり、それなりの文量にもなった。
今回は前編「①」とし、当初書こうと考えていた内容は後編「②」として、両者に居場所を与えようと思う。

続く


（瀬戸）